Однажды вечером 5-летний Давид поймал бабочку и упустил в большой комнате. Он знает, что родители не приветствуют такие случаи и уже просили его бабочек в квартиру не приносить. Что делает ребёнок в таком случае: хватает сачок и бегает по комнате, размахивая им и круша статуэтки; зовёт на помощь взрослых? Что бы сделали вы? Ну, правда – что бы сделали на его месте вы? Малыш выключил свет, нашёл фонарь и зажег его. «Бабочка прилетит на свет, и я её поймаю», – в свои 5 лет он уже воспринимал мир как поток задач, которые можно и нужно решать. А ведь это важнейшая «настройка» и для ума, и для характера!

Родители Давида специалисты по ТРИЗ – теории решения изобретательских задач. ТРИЗ формирует и тренирует системно-креативное мышление. Где и зачем применяется? От решения нестандартных инженерных задач в таких известных корпорациях, как Самсунг, Дженерал Электрик или Сименс, до применения в простых бытовых ситуациях и воспитания детей в семье.

ТРИЗ формирует мышление, «заточенное» под открытые жизненные задачи в различных сферах. Изучение ТРИЗ не гарантирует вам гениальных результатов, но способно усилить творческие возможности почти каждого человека.

В нашей рубрике мы будем рассказывать, показывать, рассуждать вместе с вами на темы нестандартных подходов к решению жизненных вопросов, развлекаться и упражняться. Вот уже более 30 лет, как я, Анатолий Гин, ведущий эту рубрику, и мои ученики развивают ТРИЗ-педагогику – систему обучения приёмам (методам) обработки нестандартных ситуаций и принятия решений. За это время мы издали более 60 книг – теоретических, методических, сборников открытых задач для разных возрастов и даже художественных, в которых сюжет строится на приключениях творческой мысли. В этой рубрике мы также расскажем и о наших книгах.

Долгое время я, как и многие мои коллеги-тризовцы, решали нестандартные задачи для бизнеса и для производств, это был наш заработок. Некоторыми кейсами мы поделимся с вами. Однако самым главным я всегда считал работу над системой образования. Нынешняя система массового образования «мастерилась» под важнейшую функцию – готовить детей крестьян к работе на фабриках. Именно тогда, во время перехода от сельскохозяйственной эпохи к индустриальной, когда начали стремительно расти города и производство в них, появились основные стандарты современной школы. Улучшать их можно и нужно, но с одной оговоркой! Совершенствуя карету сколь угодно, вы не получите из неё автомобиль. Нужны коренные изменения.

Например: традиционное образование акцентировано на фактах. Которые в подавляющем большинстве забываются очень быстро после получения аттестата. Проверял лично и не единожды. О причинах этого и исторической целесообразности поговорим отдельно. Однако в современном мире, когда любые «школьные» знания становятся доступны путём нажатия нескольких клавиш, учащиеся не видят ценности в удерживании огромного массива информации в памяти. Можно сколько угодно говорить им, что знания работают, когда они в голове, а не в «облаке», но от этого мало что изменится.

Ладно, а если не знание – то что? Наш ответ: умение работать с этим знанием! Быстро находить нужное под конкретную цель, прочно запоминать, толково передавать другим – это если кратко. Развёрнутый ответ требует другого объёма слов, не всё сразу…

В рубрике мы поделимся соображениями нашего международного коллектива о том, какие именно изменения нужны в системе обучения, а также дадим свой прогноз развития сферы образования в мире, который несётся «вскачь». И не только соображения. Мы (я и мои взрослые ученики, ТРИЗ-педагоги) дадим вам конкретные упражнения; расскажем, каким образом развиваем в детях системную креативность.

Ну, например:

Захожу в класс. Беру мел и пишу на доске: Альфа Центавра. Кто знает, что означают эти слова? Дети 13-15 лет уже знают: это звезда… Добавляю к их знаниям кое-какие факты. А теперь – внимание! Разбиваемся на группы по 5 человек. Каждая группа в течение 5 минут даст мне 10 идей, как связан этот кусок мела со звездой Альфа Центавра. Готовы? Время пошло…

Что ж, мои ученики зачастую справляются. Хотя не всегда. А вы попробовали найти 10 связей? Получилось? Это упражнение на свойство мышления, которое называют «синкретичность». Мы прописали для себя перечень таких свойств, необходимых современному человеку для успешной творческой жизни, и под каждое подобрали упражнения с учетом специфики возраста – на это ушло два года работы коллектива сертифицированных ТРИЗ-педагогов.

Педагогика – отнюдь не только школа. Средства массовой информации, голливудские фильмы, окружающая природа и архитектура, вещи и люди вокруг – всё это тоже образование. Система ценностей человека (по большому счёту, самая важная часть образования!) складывается в семье. Однажды на телевидении меня спросили: какой из видов образования вы считаете самым главным? Вы уже догадались, что я ответил? Я ответил: родительское образование.

И правда, когда в юности я решил научиться ремонтировать телевизоры (кто помнит: были такие огромные ящики с чёрно-белым изображением?), то 3,5 месяца учился на курсах, потом сдал экзамены. Отличники получили 4-й разряд, многие – 3-й разряд или 2-й. А вот родителей не учат – как будто ребёнок проще черно-белого телевизора. Большинству семей, с которыми я сталкивался как консультант, я бы больше 2-го разряда по родительской компетенции не дал.

И знаете, что важно понимать? Общие правила по воспитанию детей есть, но их немного. Каждая семья – особая «страна», и ваш ребёнок – тоже особый, каким бы он ни был. Ну просто потому, что человек очень сложен. Поэтому в семейных воспитательных ситуациях тоже нужно уметь увидеть открытые задачи, которые зачастую либо решаются ко всеобщему счастью, либо превращаются в кошмар противостояния.

Хотите пример? Случай, о котором написала молодая мама, моя ученица:

Мы с мужем и сыном 4-х лет пошли на прогулку. Малыш только учился ездить на трехколесном велосипеде, поэтому передвигались не спеша. Когда отошли уже довольно далеко, стало понятно: скоро начнется ливень. Муж предложил ускориться и быстро дойти до дома. Однако малыш раскапризничался, не хотел с велосипеда на ручки. Тогда муж предложил привязать ремень к рулю, взять велосипед «на буксир». Сын заупрямился, муж стал нервничать – вот-вот разразится конфликт. Папа у нас человек брутальный, военный, ну и сын характером в него. Я смотрю, сейчас начнутся крик и слёзы, лихорадочно вспоминаю, как вы нас учили… Ага – есть идея!..

В следующем выпуске расскажу, как решился конфликт в этом случае. А пока у вас есть время на досуге подумать, что бы сделали вы на месте этой женщины?

До следующей встречи! Здоровья и удачи всем приличным людям – Анатолий Гин.

Желающие могут написать вопросы в комментариях