«Как в таком вообще можно передвигаться? Этот костюм, наверное, весит тонну!» – заявила моя дочь.

«Ты ничего не понимаешь, в воде вес совершенно по-другому ощущается!» – парировал сын.

Я не упустила случай, и мы подробно обсудили исторически известные способы передвигаться под водой, начав с ныряльщиков за жемчугом (которые тоже появились в фильме), загуглив попутно водолазный колокол и завершив дискуссию признанием заслуг Кусто, который запатентовал лёгкий и удобный акваланг. Идеальная образовательная деятельность, на мой взгляд, и должна быть такой: благодаря природной любознательности ребёнок цепляется за некий факт и всесторонне изучает его, отыскивая ответы на вопросы «как?» и «почему?».

Поиск ответов на вопрос «почему?» –  это исследовательские задачи; на вопрос «как?» – задачи изобретательские. И теми, и другими активно оперирует ТРИЗ-педагогика (ТРИЗ – теория решения изобретательских задач, мощный инструмент развития траблшутингового мышления у детей и взрослых). Чтобы показать, как это работает, продолжу нашу семейную историю.

Я сообщила своим детям, что фильм снят по мотивам приключенческого романа Жюля Верна «20 тысяч льё под водой». И тут же получила вопрос: «Двадцать тысяч льё – это сколько?». Занялись подсчётами. Согласно поисковику Гугл, морское льё равно 5565 метрам, значит, итог умножения – 111300 километров! Я, хитро ухмыляясь, спросила, где же «Наутилус» мог погружаться на такую глубину. «Марианская впадина», – тут же выпалили трое моих детей. Но уже в следующую секунду сработала привычка к критическому мышлению, которую я и сегодня пытаюсь у них закрепить как одну из наиболее полезных.

«Не-е, подождите, – сказала младшая дочь, – Марианская – это примерно 11 километров, но не 111».

«Так сто одиннадцать километров – это вообще невозможно! – На старшего сына сошло озарение. – Это не глубина погружения подлодки. Это, наверное, общий пробег. Сколько он «намотал» под океанскими водами».

Я не поленилась открыть электронный текст жюльверновского романа. В одном его эпизоде сказано: «Мы были уже на глубине шестнадцати тысяч метров — четырёх льё — под уровнем океана». Писатель в 19 веке предполагал, что такие глубины существуют, и человек скоро сможет их достигнуть. Это даёт пищу для нового обсуждения: а насколько глубоко погружались люди в середине 19 столетия? Каковы были тогда их представления об устройстве земной коры? (Здесь я воспользовалась случаем прорекламировать роман Жюля Верна «Путешествие к центру Земли», отражающий геологические представления того времени). А какой глубины удалось достигнуть в наши дни? Какие опасности подстерегают тех, кто отваживается погружаться на дно Марианской впадины? Если 20 тысяч льё – это общий километраж, то сколько раз «Наутилус» обогнул земной шар, двигаясь по прямой?

Один эпизод фильма, мультика, книги, даже компьютерной игры может дать повод для множества открытий и сформировать привычку искать причины и следствия, а также решения самых разных проблемных ситуаций. Заговорив про неисследованные морские глубины, мы с детьми вспомнили легенды о кракене, гигантском морском чудовище, похожем на осьминога, который обвивает щупальцами корабли и утаскивает на морское дно. Обсудили, как могла появиться подобная легенда и какого размера должен достигать кракен, чтоб нанести вред морскому судну. Вкратце: кракен – это собирательный образ глубоководного моллюска, который может вырастать до 9-12 метров. Он, судя по всему, имеет мягкое тело. Если рыба-меч в состоянии пробить борт деревянного судна, а крупный кит – потопить его, то головоногий моллюск должен оперировать щупальцами. Мы с детьми пришли к выводу, что маленькие рыболовные суда девятиметровый кракен способен пустить ко дну, но современные корабли с металлическим корпусом вряд ли могут пострадать от его атаки.

Вспомнив о китах, я тут же задала детям вопрос: «Вы знаете, какая профессия была у Неда Лэнда? Он гарпунёр! Как вы думаете, чем он зарабатывал на жизнь?».

Такой вопрос – повод поговорить о китобойном промысле. Во времена Жюля Верна он был одним из главных способов хорошего заработка для моряков, а потом резко пошёл на спад. Мои дети не смогли ответить на вопрос, почему угас китобойный бизнес, но догадались, что это связано со снижением спроса на ворвань – жидкий китовый жир. А я уже рассказала им про распространение новых источников топлива (нефти и продукта её переработки – керосина). Затем предложила обсудить изобретательскую задачу, которую адресую также и вам:

Моряки-китобои должны придумать, как удержать на воде тушу забитого в море кита? Ведь после смерти животного его тело должно затонуть, а команде требуется время на разделку туши и добычу ворвани. Как справиться с затруднением?

А вот ещё одна задачка, уже исследовательская, отвечает на вопрос «почему?». Если вы читали роман Жюля Верна, то наверняка знаете ответ. Но почему бы не предложить задачу вашим детям?

Пьер Аронакс — профессор Музея естественной истории в Париже – во время путешествия на «Наутилусе» нашёл две раковины моллюсков. Обе они принадлежали к одному виду – простая пурпурная олива класса брюхоногие. Раковины были одинакового размера. Однако одну из них Аронакс продал за 3 доллара, а другую – за 7 тысяч долларов. Почему?

Приключенческие фильмы – богатый материал для того, чтобы расширить детские горизонты знания и понимания. Но открытые задачи со множеством вероятных ответов можно обнаружить абсолютно везде. ТРИЗ-педагоги в течение последних десяти лет издали различные сборники открытых задач с опорными ответами – по географии, биологии, физике, по детским книгам и т.д. Их цель – не только предоставить родителям и учителям интересный материал, но и дать образец – как самостоятельно находить и формулировать открытые задачи, приглашающие детей к качественным и глубоким рассуждениям, заключениям и изобретательским решениям. Нисколько не сомневаюсь в эффективности такого образования, поскольку вижу результат и на моих учениках, и на собственных детях.

А у нашей семьи сегодня запланирован просмотр «Детей капитана Гранта». Я уже приготовила (как бы невзначай) географическую карту, чтобы проследить, по каким землям проходит 37 параллель южной широты…

Автор Анна Кутузова

PS. Здесь книжная «Витрина» проекта Creatime, включая ряд уникальных сборников открытых задач по разным предметам.