Учителя обращают внимание на понижение уровня подготовки детей, приходящих в подготовительную школу. Некоторые дети даже «не умеют подниматься по лестнице», а другие разговаривают исключительно американизмами из-за злоупотребления «экранным временем». Таковы результаты опроса 1000 учителей начальных классов в Англии и Уэльсе, проведенного исследовательской группой Savanta по заказу благотворительной организации Kindred.
Учителя обеспокоены: дети не умеют сидеть и подниматься по лестницам
Согласно данным исследования, 49% учителей считают, что за последний год проблема усугубилась. И это при том, что правительство поставило цель добиться 75-процентного «хорошего уровня развития детей» к моменту поступления в подготовительную школу (нынешний показатель 68%).
Учителя сообщают о детях с плохими базовыми двигательными навыками и недоразвитыми мышцами. «У меня двое детей в классе, которые физически не могут сидеть на ковре. У них нет силы корпуса», — рассказал исследователям учитель подготовительного отделения. А заместитель директора школы сообщила об увеличении числа «задержек в ходьбе» и об учениках, которые «двигаются неуклюже, роняют вещи».
При этом девять из десяти родителей считают, что их ребенок готов к школе. Как заявили 44% мам и пап, принявших участие в параллельном опросе, они сумели научить детей пользоваться книгами, переворачивать страницы, а не проводить по ним пальцем или постукивать, как на электронном устройстве. 76% опрошенных определили приучение к туалету как основной навык для поступления ребёнка в школу.
О причинах плохой подготовки к школе специалисты ещё спорят. Многие считают главной из них пандемию (39%), но некоторые учителя заявляют, что объяснение «ребёнок COVID» начинает восприниматься как оправдание. Один из руководителей департамента образования в Восточном Мидленде сказал: «Не так уж долго можно винить во всём Covid. Извините, но во многом это связано и с воспитанием детей».
Среди других факторов, повлиявших на ситуацию, родители и учителя называют недостаточный медицинский надзор: согласно правительственным рекомендациям, медработники должны посещать младенца пять раз в первые годы жизни, но 63% родителей рассказывают только о двух сеансах консультаций, а 21% сообщают об их отсутствии вообще. Также 83% учителей заявили, что, по их мнению, существенное влияние на готовность к школе в этом году оказывает кризис стоимости жизни.
Министр дошкольного образования Стивен Морган прокомментировала ситуацию: «Когда дети приходят в школу неготовыми к занятиям, это отвлекает учителей от того, что у них получается лучше всего. Поэтому мы уже начали работу по расширению ранней языковой поддержки, по созданию тысяч школьных детских садов, а также расширению услуг родителям посредством постоянных инвестиций в семейные центры и программы «Начало жизни».