Как выяснили исследователи, речь, которую слышат вокруг себя младенцы, напрямую связана с формированием структуры их мозга.
Ранее уже было известно, что разговоры с маленькими детьми полезны и помогают расширить их словарный запас. Теперь же ученые утверждают, что они обнаружили взаимосвязь между количеством взрослой речи в жизни малышей и концентрацией у ребенка вещества, известного как миелин. В свою очередь именно миелин образует оболочку вокруг нервных волокон и передает сигналы в мозг.
«Я думаю, главный посыл — обязательно поговорите со своими детьми. Это важно», — сказал ведущий автор исследования, профессор Джон Спенсер из Университета Восточной Англии. В своей статье в Journal of Neuroscience Спенсер и его коллеги описывают, как они использовали устройство, встроенное в специальный жилет, для записи объема речи 87 детей в возрасте около 6 месяцев и 76 детей в возрасте около 30 месяцев. Затем команда ученых использовала МРТ для измерения количества миелина в мозге детей. Причем, была отмечена интересная закономерность: у 30-месячных малышей большее количество взрослой речи давало результат с более высоким количеством миелина в мозге и, напротив, у 6-месячных младенцев большее количество взрослой речи вызывало более низкую концентрацию миелина.
Спенсер объяснил неожиданный результат: «Когда ребенку 6 месяцев, мозг сильно растет, и поступающая информация может продлить этот период роста. Но в 30 месяцев мозг начинает сокращать рост клеток, формировать специфические связи, и вот тут-то появляется миелин. Поэтому теперь входные данные начинают помогать структурировать миелин».
Тем не менее, доктор Салони Кришнан, специалист по когнитивной неврологии Лондонского университета Ройал Холлоуэй отметила: «Пока не ясно, имеет ли значение большая миелинизация для будущего языкового или когнитивного развития, или это устойчивая закономерность на протяжении всего детства. В настоящее время нет единого мнения относительно объема оптимальной информации, которую должны получать дети. Поэтому нельзя требовать от людей, осуществляющих уход за детьми, чтобы они больше разговаривали с ними». Кришнан отметила, что важно учитывать и генетические различия, которые также влияют на индивидуальные языковые способности детей.
